Кафедра методологии и методики образования
детей с ОВЗ и детей, оставшихся без попечения родителей
Кафедра создана путем слияния кафедры специальной педагогики и психологии и кафедры педагогической антропологии в сентябре 2010 года
Миссия кафедры
Осуществление учебной, учебно-методической и научно-исследовательской работы в области повышения квалификации руководящих и педагогических работников по вопросам развития содержания образования детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Основные задачи кафедры
- организационное и содержательное обеспечение повышения квалификации руководящих и педагогических работников Свердловской области по вопросам психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- осуществление образовательной, учебно-методической и научно-исследовательской деятельности по профилю кафедры на уровне, отвечающем современным требованиям;
- оказание научно-методической помощи руководящим и педагогическим работникам образовательных учреждений различных типов и видов;
- разработка и реализация научно-образовательных проектов в области общего и специального (коррекционного) образования;
- участие в научно-исследовательских проектах по проблемам образования детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- изучение, обобщение и распространение опыта образовательных учреждений и отдельных педагогических работников по вопросам внедрения инновационных технологий в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Образовательная деятельность кафедры
В рамках выполнения государственного задания кафедра реализует следущие дополнительные профессиональные образовательные программы:
1. Психолого-педагогическое сопровождение развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях.
Вариативный модуль № 1. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Вариативный модуль 2. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с задержкой психического развития в общеобразовательных учреждениях.
Вариативный модуль 3. Психолого-педагогическое сопровождение развития умственно отсталых детей в общеобразовательных учреждениях различных типов.
Вариативный модуль 4. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с тяжелыми и комплексными нарушениями в общеобразовательных учреждениях различных типов и видов.
2. Проектирование коррекционно-развивающей работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья в условиях учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (100 часов).
3. Программа профессиональной переподготовки «Специальная педагогика и психология» (896 часов)
Тип программы: программа профессиональной переподготовки, освоение которой дает право выполнения нового вида профессиональной деятельности.
На обучение по образовательной программе профессиональной переподготовки принимаются лица, имеющие высшее профессиональное образование (специалисты, бакалавры, магистры). По окончании обучения слушателям выдается документ государственного образца – диплом о профессиональной переподготовке, дающий право осуществлять профессиональную деятельность нового вида. Срок обучения составляет 1 год (508 аудиторных часов)
В рамках реализации комплекса мер по модернизации общего образования и деятельности стажировочной площадки "Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования" сотрудники кафедры осуществляют научно-методическое сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в специальном (коррекционном) образовании.
С этой целью осуществляется повышение квалификации руководящих и педагогических работников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений по следующим дополнительным профессиональным образовательным программам:
1. Управление введением федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (72 час.).
2. Содержание и технологии введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (72 час.).
3. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: идеология, содержание, технологии введения (120 час.).
Научно-методическая продукция кафедры
1. Проектирование программно-планирующей документации в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (методические рекомендации).
2. Проектирование индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья (методические рекомендации).
3. Организация образования детей на дому (методические рекомендации).
4. Профилактика нарушений поведения умственно отсталых детей и подростков (методические рекомендации).
5. Организация итоговой аттестации выпускников специальной (коррекционной) общеобразовательной школы для детей с умственной отсталостью (методические рекомендации).
6. Сборники материалов областных научно-практических конференций "Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии", организованных кафедрой 2006-2009 гг.
7. Специальное (коррекционное) образование в аспекте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: материалы V научно-практической конференции «Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии» в 2х частях, 2010 г.
8. Обновление содержания и технологий образования детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы: сборник материалов всероссийской научно-практической конференции в 2х частях, 2011 г.
С научно-методической продукцией можно познакомиться, обратившись на кафедру или в библиотечно-информационный центр института.
Научно-исследовательная деятельность кафедры
Ежегодно сотрудники кафедры проводят всероссийские научно-практические конференции по проблемам содержания и технологий образования детей с ограниченными возможностями здоровья в аспекте приоритетных направлений государственной политики в сфере образования.
Приглашаем к сотрудничеству заинтересованных лиц!
