Уже более семисот просмотров набрала запись нового вебинара цикла «Вектор образования ИРО», который прошел в минувшую пятницу, 30 сентября. На нем сотрудники Института традиционно представили актуальные направления и события в развитии системы образования.

Во время августовского педагогического совещания, подчеркнула, открывая вебинар, проректор ИРО Оксана Трофимова, было задано много вопросов про обновленные ФГОС. В частности – про предметную область «Технология». Ответом на них отчасти стало выступление заведующей кафедрой профессионального образования ИРО Татьяны Корчак.

Содержательные изменения стандартов в предметной области «Технология», напомнила она, начались еще в 2019 году. С того же года Институт развития образования начал точечно работать с учителями технологии, было создано областное методобъединение. А в 2022 году ИРО выпустил методические рекомендации, которые позволяют привести к единообразию рабочие программы по учебной дисциплине «Технология» во всех образовательных организациях. Именно на эти рекомендации педагоги могут ориентироваться в текущем учебном году. В следующем году выйдут новые рекомендации, которые будут опираться на примерные учебные программы, представленные Министерством просвещения РФ 25 августа 2022 года.

Еще одно «предметное» выступление было посвящено формированию математической грамотности обучающихся как одного из элементов функциональной грамотности. В частности – разговору о трудностях, которые могут возникнуть у учеников в этом процессе и которые педагоги должны им помочь преодолеть.

- Математическое задание, – заметила заведующая кафедрой математики и информатики ИРО Людмила Шмакова, – может включать материалы, которые напрямую не относятся к заданиям. И успешное выполнение задания в этом случае зависит от того, как ученик выделит числовую информацию и данные – то есть от его читательской грамотности. Теряются ученики и тогда, когда видят вопросы, представленные в неясном виде. С такими заданиями справляются лишь 30% обучающихся. Непривычность формулировок пугает – многие сориентированы на прямое математическое изложение задач…

Преподаватель кафедры педагогики и психологии ИРО Ирина Гусева в свою очередь дала рекомендации о профилактике буллинга в образовательной организации. Травля детей сверстниками, отметила она, – одна из наиболее распространенных проблем в школах и детских коллективах. Ее профилактике может способствовать создание в образовательном учреждении службы медиации, которая должна в том числе отслеживать обстановку и вмешиваться, если будут выявляться случаи травли.

Завершился вебинар новой рубрикой. В ней старший преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования ИРО Ольга Толстикова представила содержание федерального мониторинга качества дошкольного образования (МКДО) в Свердловской области. В соответствующем национальном исследовании дошкольные образовательные организации Свердловской области участвуют с 2017 года. В 2019-2020 годах регион активно включился в апробацию концепции МКДО. А в 2021 году 10% детских садов Свердловской области стали участниками мониторинга с усовершенствованной концепцией.

– В 2022 году, – отметила Ольга Толстикова, – начался новый виток мониторинга качества дошкольного образования, и образовательные организации Свердловской области снова в него включились. Данные мониторинга должны служить для нас основой профессионального обсуждения рисков, а также возможностей образовательной системы. Для этого они должны размещаться в открытом доступе на сайтах образовательных организаций, на сайтах общественных и общественно-профессиональных организаций. Так же, как они регулярно размещаются на сайте Институт развития образования…

Запись вебинара