Местонахождение: 623340, Свердловская область, п.Арти, ул. Лесная, д.2

Адрес сайта:   www.artilicey.ru

Электронный адрес:  arti-licey@bk.ru

Телефон:  8-(34391)-2-13-83

 

Информация о руководителе базовой площадки

МАОУ «Артинский лицей»

 

 

Директор МАОУ «Артинский лицей» Бугуева Фаина Федоровна

Телефон / факс: 8 (34391) 2 -15 -38

E — mail: arti-licey@bk.com

 

Бугуева Фаина Федоровна в 1975 году окончила Нижнетагильский государственный педагогический институт по специальности математика, присвоена квалификация учителя математики средней школы.

Общий трудовой стаж – 39 лет.

Стаж педагогической деятельности – 39 лет.

Стаж руководящей работы – 19 лет, назначена на должность руководителя  31.08. 1995 года.

 

За успехи в педагогической и управленческой награждена Знаком «Отличник народного просвещения», Почётным знаком «Директор года 2013» по итогам всероссийского конкурса «100 лучших школ России», имеет Почетные грамоты Министерства общего и профессионального образования Свердловской области (2014 год), Главы Администрации Артинского городского округа (2013 год), Управления образования Артинского городского округа (2012 год). 

 

 

 

 

 

Проект

«Общественно-профессиональная экспертиза деятельности образовательной организации как инструмент управлением качеством образования»

 

Новизна и актуальность проекта

Развитие образования – это забота не только государственная. Новый 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дает широкий инструментарий для вовлечения общественности в управление образовательной организацией. Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 -2020 годы включает в себя комплекс направлений по модернизации образования. ГОУ - государственно-общественное управление органично связано со всеми направлениями, объединяя их вокруг общественной составляющей.  Поэтому активными субъектами образовательной политики имеют возможность стать все граждане России: семья и родительская общественность, федеральные и региональные институты государственной власти, органы местного самоуправления, профессиональное педагогическое сообщество, общественные институты.

Однако, на сегодняшний день ситуация с созданием Управляющих советов, Наблюдательных советов и иных органов общественного контроля, за редким исключением, не привела к повышению гражданской ответственности родителей и общественности. При этом подобная изоляция общественности от участия в организации деятельности школы, пассивная позиция и перекладывание ответственности на органы власти недопустимы, особенно в сфере образования - области, непосредственно связанной с будущим. Общество нельзя оставлять за бортом процесса принятия тех решений, которые оказывают влияние на само это общество. На наш взгляд, необходимость дальнейшего развития процесса институциализации участия общественности в формировании и реализации образовательной политики требует создания эффективных форм независимой оценки деятельности образовательной организации, необходима разработка критериев оценивания деятельности образовательной организации с точки зрения предоставления различных образовательных услуг. Общественно-профессиональная экспертиза деятельности образовательной организации позволит обозначить её проблемные зоны и зоны дальнейшего развития.

 

Цель:

Cоздание и внедрение эффективных форм общественно-профессиональной экспертизы деятельности образовательной организации.

 

Задачи:

1. Разработка нормативно-правой документации для внедрения эффективных форм общественно-профессиональной экспертизы деятельности образовательной организации.

2. Разработка экспертно-аналитического инструментария для оценки качества работы образовательной организации.

3. Разработка дополнительных профессиональных программ повышения квалификации общественных экспертов.

 

Субъекты разработки и реализации проекта: специалисты Администрации Артинского ГО, МОУО, МАОУ «Артинский лицей», представители общественных структур, социальные партнеры.

 

Функции общественной экспертизы в системе государственно-общественного управления:

1. Реализация общественной аттестации образовательных учреждений.

2. Создание системы независимой экспертизы образовательных проектов.

3. Создание экспертно-аналитического инструментария для оценивания деятельности образовательной организации.

4. Обеспечение публичности деятельности образовательных организаций.

5. Организация общественного обсуждения проблем образования.

 

Формы профессионально-общественной экспертизы деятельности образовательной организации

 

Форма	Цель	Объект
Общественная аттестация - процесс, направленный на установление соответствия условий, содержания и результатов деятельности образовательной организации (ОО) ожиданиям различных социальных групп (органы местного самоуправления, учредители, родители, социальные партнеры)	- Защита и обеспечение прав детей, обучающихся в ОО и их родителей; -поддержка инновационной деятельности ОО; - согласование интересов ОО и местного социума; - комплексная оценка тех сторон деятельности ОО, которые не нормируются государственными стандартами.	- Условия образовательной деятельности; - соблюдение прав детей в ОО; - инновации в образовательном процессе; - различные виды образовательных результатов; - качество платных образовательных услуг; - трудоустройство выпускников ОО; - финансово-хозяйственная деятельность ОО; - информационная деятельность ОО; - социальные связи ОО.
Общественная экспертиза — механизм оценки или выявления проблемных зон и зон развития образовательной организации группой общественных экспертов	- Обеспечение обучающихся гарантией права на качественное образование; - возможность получения внешнего признания достижений, обучающихся и ОО; - предоставление дополнительной возможности общественности объективно оценить деятельность ОО; - повышение имиджа ОО; - повышение конкурентоспособности на рынке образовательных услуг, - обеспечение общественной поддержки ОО.	- Нормативно-правовое обеспечение деятельности ОО; - качество исполнения муниципального задания; - результаты деятельности ОО по итогам учебного года; - информационно-образовательная среда ОО; - материально-техническая оснащенность образовательного процесса.
Общественная приемка ОО - механизм оценки готовности образовательной организации к новому учебному году	Оценка уровня  готовности  образовательной организации к новому учебному году	- Условия образовательной деятельности; - условия безопасной жизнедеятельности обучающихся; - условия бесперебойной работы систем электро, водо- и теплоснабжения; - содержание зданий и помещений ОО.

 

Информация, полученная в ходе общественной аттестации, экспертизы и приемки, может быть предоставлена различным категориям пользователей: органам местного самоуправления, родителям, партнерам, создателям общественного мнения.

 

Направления деятельности по реализации проекта

 

Направления реализации проекта	Содержание деятельности
Стратегически – проектировочное	1. Анализ деятельности Совета учреждения. 2. Определение стратегических направлений деятельности Совета учреждения, расширение прав и полномочий Совета в сфере государственно-общественного управления ОО. 3. Разработка критериев оценки проведения общественной аттестации, общественной экспертизы и общественной приемки ОО. 4. Разработка нормативно-правовой базы проведения общественной аттестации, экспертизы и приемки. 6. Разработка формы отчетности по итогам общественной аттестации, экспертизы и приемки ОО.
Научно  – методическое	1. Создание комплектов учебно-методических материалов для подготовки общественных экспертов. 2. Разработка инструментария для проведения социологических исследований участников образовательного процесса. 3. Разработка и проведение дополнительных профессиональных программ подготовки общественных экспертов.
Информационно – организационное	1. Подготовка  общественных экспертов к процедуре проведения общественно-профессиональной экспертизы. 2. Организация общественных обсуждений по итогам проведения общественно- профессиональной экспертизы. 3. Описание, распространение и тиражирование опыта по созданию и реализации форм общественно- профессиональной экспертизы деятельности ОО. 4. Предъявление опыта в разных формах для различных целевых аудиторий.

 

Ожидаемые результаты проекта:

1. Пакет нормативно-правовых и методических материалов для внедрения эффективных форм общественно-профессиональной экспертизы результатов деятельности образовательной организации.

2. Формирование компетентного экспертного сообщества из числа граждан, обладающих специальными познаниями, активной гражданской позицией, способных выработать эффективный подход к решению проблем образовательной организации.

3. Переход к новым технологиям оценивания качества образования и новым формам представления и анализа достигнутых образовательных результатов.

4. Наличие дополнительных профессиональных программ повышения квалификации общественных экспертов.

5. Наличие экспертно-аналитического инструментария для оценки качества работы образовательной организации.