О новых форматах взаимодействия со «Школами Минпросвещения России», которые по результатам самодиагностики показали уровень «ниже базового», рассказал на правах регионального оператора проекта Институт развития образования Свердловской области. Опыт региона представили на официальном сайте проекта.

Одним из таких форматов в текущем году стал «Управленческий стендап». На нем школы-участницы апробации проекта 2022 года в коротких историях своего успеха представили опыт синхронизации разных направлений деятельности школы – например, изучения учебных предметов – с проектами «Орлята России», «Движение первых», «Уральская инженерная школа». В частности, директор артемовского лицея № 21 Оксана Иващененко рассказала об организации предпрофильного и профильного обучения за счет интеграции общего и дополнительного образования, а директор Артинского лицея Фаина Бугуева – об участии школьников и их родителей в создании мотивирующей образовательной среды и разработке модели Школы полного дня.

Для сопровождения школ, которые продемонстрировали по результатам самодиагностики уровень «ниже базового», организована проектная лаборатория «ПРОдвижение». В ее рамках была проведена стратегическая сессия, на которой школьные команды разработали проекты по магистральным направлениям и ключевым условиям с использованием актуальной ресурсной сети муниципалитета. Особое внимание в проектной лаборатории «ПРОдвижение», отмечают в ИРО, уделяется обучению школьных команд умению анализировать показатели, понимать содержание данных, видеть за цифрами проблемы обучающихся и педагогов, определять точки преломления управленческих и педагогических усилий.

Кроме того, в рамках «ПРОдвижения» проводятся стажировки на площадках общеобразовательных организаций, участвующих в реализации проекта «Школа Минпросвещения России» с 2022 года. Это позволяет школьным командам успешно осваивать эффективные управленческие и педагогические технологии и переносить их в практику своих школ.