Булыгина Валерия Вячеславовна

Преподаватель

Окончила Уральский государственный педагогический университет (1999 год) по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования», Уральский государственный педагогический университет (2001 год) по специальности «Психология».

Общий стаж работы – более 30 лет.

Стаж научно-педагогической работы – более 20 лет.

Преподаваемые дисциплины:
• «Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
• «Психолого-педагогическое сопровождение педагогом-психологом ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации, обучение с использованием ДОТ»;
• «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью: медицинский, психолого-педагогический аспекты»;
• «Содержание деятельности классного руководителя в современных условиях, обучение с использованием ДОТ»;
• «Психолого-педагогическая поддержка освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья адаптированных образовательных программ дошкольного образования»;
• «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья: содержательный и технологический аспекты»;
• «Психолого-педагогические технологии в работе с социально уязвимыми детьми»;
• «Профилактика девиантного поведения у подростков и молодежи в образовательной среде, обучение с использованием ДОТ»;
• «Психолого-педагогические основы профилактики суицидального поведения несовершеннолетних»;
• «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с разными формами девиантного поведения в образовательной организации»;
• «Психолого-педагогические технологии воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного дошкольного образования, обучение с использованием ДОТ»;
• «Деятельность классного руководителя по формированию межличностных отношений подростков, обучение с использованием ДОТ»;
• «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в кризисном состоянии в условиях образовательной организации, обучение с использованием ДОТ».

- Почему Вы выбрали профессию педагога?
Деятельность педагога остается одной из самых важных профессий. Во все времена педагог являлся образцом, моделью для будущего поколения, сеял зерно, которое всегда дает свои ростки, Я горжусь тем, что причастна к такой миссии.

- Продолжите фразу: «Современный учитель – это...»
Современный учитель – это прежде всего субъект, детерминант профессионально-личностного развития и саморазвития, стремящийся быть наставником, ментором, фасилитатором, который владеет новыми технологиями и обладает новым мышлением».

- «Педагогом ты можешь быть до тех пор, пока учишься сам», – говорил немецкий педагог Адольф Дистервег. Чему сегодня учитесь Вы?
Новым подходам, новой роли педагога, субъектности и развитию личностного потенциала.

Булыгина Валерия Вячеславовна

Преподаватель

Окончила Российский государственный профессионально-педагогический университет (2018 год) по направлению подготовки «Педагогическое образование».

Общий стаж работы – более 5 лет.

Стаж научно-педагогической работы – 2 года.

Награждена Благодарственным письмом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области (2018 г.).

Преподаваемые дисциплины:
• «Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в школе: психолого-педагогические, содержательные и методические аспекты»;
• «Образовательная деятельность с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в школах с низкими результатами обучения и школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях»;
• «Деятельность классного руководителя по формированию межличностных отношений подростков»;
• «Психолого-педагогическая поддержка освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья адаптированных образовательных программ дошкольного образования»;
• «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья: содержательный и технологический аспекты»;
• «Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью образовательная деятельность с обучающимися с умеренной, тяжелой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
• «Воспитательные ресурсы добровольческой деятельности школьников»;
• «Деятельность педагога-психолога в ОО в условиях инклюзивного образования»;
• «Психолого-педагогические технологии в работе с социально уязвимыми детьми»;
• «Профилактика девиантного поведения у подростков и молодежи в образовательной среде»;
• «Психолого-педагогические основы профилактики суицидального поведения несовершеннолетних».

- Почему Вы выбрали профессию педагога?
Определяющая роль личностного примера – меня окружали прекрасные педагоги, профессионалы, на которых хотелось ориентироваться как в личностном, так и профессиональном плане.

- Продолжите фразу: «Современный учитель – это...»
Профессионал, владеющий комплексом профессиональных и личностных качеств, которые способствуют успешной передаче знаний подрастающим поколениям.

- «Педагогом ты можешь быть до тех пор, пока учишься сам», – говорил немецкий педагог Адольф Дистервег. Чему сегодня учитесь Вы?
Современный мир меняется очень быстро, и педагог должен меняться вместе с миром, чтобы соответствовать этим изменениям. В этом вопросе мне помогают курсы повышения квалификации по актуальным темам, изучение методической литературы, участие в конференциях, обмен опытом в рамках проведения стажировочных площадок.